Логопедичне обстеження: теорія, практика, корекція

У батьків часто виникають питання: чи достатньо розвинене мовлення у дитини? Чи потрібна дитині допомога логопеда? Що можна зробити вдома, щоб покращити мовлення малюка? Логопедичне обстеження в домашніх умовах допоможе отримати на них відповідь.

Навколишній світ приходить в життя дитини поступово. Спочатку малюк знайомиться з найближчим оточенням вдома і в дитячому садку. Згодом коло знайомств і об’єктів пізнання розширюється, життєвий досвід дитини стає багатшим. Малюк завжди прагне до активної взаємодії з навколишнім світом, що призводить до виникнення безлічі запитань. Виникає питання: як допомогти дитині відкривати світ цікаво, щоб вона змогла відчути радість пізнання? Завдання не з легких. Воно ставитися насамперед перед найближчим оточенням дитини – перед батьками. Адже саме вони найкраще знають свою дитину, постійно спостерігають за нею, помічають найменші зрушення в розвитку. Самі ж батьки потребують дієвої допомоги фахівців, зокрема педагогів.

Визначаємо рівень мовленнєвого розвитку дитини: ТЕОРІЯ

І так, для того, щоб забезпечити розвиток мовлення дитини, батьки повинні насамперед точно знати рівень розвитку дитини в цілому, і мовлення зокрема. Для цього потрібно визначити:

• чи вміє дитина узагальнювати предметний ряд і виділяти в ньому зайвий предмет;
• чи засвоїла дитина граматичний лад мови (узгодження слів за відмінками, числівника з іменником, використання прийменників, утворення множини від однини, використання зменшувально-пестливих суфіксів);
• стан фонематичного слуху (чи розрізняє дитина звуки, схожі за артикуляцією, але різні за звучанням, наприклад: т – д, с – з, п – б);
• рівень розвитку фразового та зв’язного мовлення;
• вміння виділяти і називати частини предмета, частини тіла живої істоти;
• рівень розвитку психічних процесів: мислення, уяви, уваги.

Звичайно ж, дорослий ставить ці питання собі, щоб їх з’ясувати. З дитиною ж він грає, підібравши необхідний матеріал для кожного з цих завдань.

Організовуючи обстеження мовлення дитини, батьки повинні дотримуватися певних правил:

• Проводити його слід за один раз, від початку і до кінця.
• Неодмінна умова – проводити обстеження тільки зі здоровою дитиною, і ні в якому разі не робити цього, якщо дитина недавно хворіла або у неї поганий настрій.
• Якщо дитя відмовляється продовжувати заняття або у нього гасне інтерес, обстеження варто припинити. Подальше обстеження потрібно буде почати з того розділу, питання, на якому зупинилися минулого разу.

Готуючись до заняття, батьки повинні потурбуватися про створення необхідних умов:

• Приміщення необхідно провітрити, в будинку має бути абсолютна тиша, а атмосфера – спокійна, доброзичлива.
• Для того, щоб налаштувати дитину на заняття, дорослий повинен завчасно завершити свої справи, щоб підготувати все необхідне для обстеження, допомогти синові або дочці спокійно завершити розпочату гру.
• Для того, щоб зосередити увагу дитини на занятті, потрібно також потурбуватися, щоб ні телебачення, ні телефонні дзвінки не перешкодили проведенню обстеження.

Визначаємо рівень мовленнєвого розвитку дитини: ПРАКТИКА

Батьки, які приділяють належну увагу розвитку свого малюка, знають, що будь-яке заняття з ним буде ефективнішим, якщо зробити його наочним. Ось і до початку обстеження потрібно підготувати відповідні предмети, картинки, іграшки.

Проводити обстеження слід таким способом: один з дорослих спілкується з дитиною і, граючи з нею, з’ясовує питання, які його цікавлять, а другий фіксує відповіді малюка, записуючи кожне його слово. Дитині надається зразок правильної відповіді (наприклад, «одна лялька»), надалі дорослий пропонує слова для узгодження. Не виправляє, якщо дитина відповідає неправильно. Не підказує, якщо дитина мовчить. Не наполягає на відповіді. Просто той, хто фіксує відповіді, робить прочерк у своїй схемі, або записує те, що сказав малюк. За будь-яку відповідь дитини категорично забороняється лаяти або соромити її. Під час обстеження мовлення дитини будь-які спроби відповісти (навіть якщо дитині це не завжди вдається або відповідь її неправильна), потрібно обов’язково похвалити, підбадьорити малюка.

Перед обстеженням власне мовлення дитини, слід обов’язково обстежити будову артикуляційного апарату (детальніше – тут). Для цього можна використати логопедичні ігри (детальніше – тут).

Нижче до уваги батьків представлений лексичний матеріал для обстеження мовлення дитини в домашніх умовах, який допоможе визначити ступінь розуміння дитиною певних понять, рівень звукової культури, вміння користуватися граматичними формами і багато іншого.

Визначення рівня узагальнення

1. Назвати одним словом. Ліжко, диван, стіл, стілець – це . Шапка, шуба, шарф, плаття – це . Лялька, пірамідка, м’яч, машинка – це . Чашка, ложка, тарілка, вилка – це .
2. Виділити зайвий предмет. (Підготувати предмети або картинки із зображенням зазначених предметів, і розкласти їх по рядах для візуального визначення). М’яч, піраміда, дзиґа, часник, кубик. Виделка, ложка, ніж, годинник, чашка. Сукня, футболка, шорти, сандалі, майка.
3. Виділити зайве слово. Стіл, стілець, диван, яблуко, ліжко. Лялька, м’яч, фломастер, піраміда. Молоко, масло, стіл, хліб.
4. Назвати частини предмета. Чайника. Шафи. Людини. Кота.

Визначення стану граматичного ладу мови

1. Утворення множини іменників від однини. Одна шапка – дві шапки; один шуба – . ; одна заєць – . ; одне яблуко – .
2. Утворення зменшувально-пестливих форм з використанням суфіксів: м’яч – м’ячик, кіт – . шапка – . дощ – . лист – .
3. Використання прийменників. Де живе ведмідь? (В лісі). На що ти одягаєш шапку? (На голову); черевики? (На ноги); рукавички? (На руки). Дорослий пропонує визначити місце розташування іграшки: на столі, під столом, за спиною, над столом.
4. Використання іменників у родовому відмінку. Гра: «Чого не стало?» Дорослий виставляє п`ять іграшок. Дитина закриває очі. Дорослий ховає одну іграшку. Запитує: «Чого не стало?» (Не стало ведмедика).

Вимова складних слів

Запропонуйте дитині повторити складні слова: вихователь, пірамідка, акваріум, велосипед, космонавт, ковбаса, пилосос, холодильник.

Стан зв’язного мовлення

Запропонуйте переказати казку, розповідь. Визначте, чи вміє дитина складно, послідовно передавати сюжет прочитаного їй твору.

Після проведеного обстеження батькам слід проаналізувати відповіді дитини і розробити стратегію для усунення недоліків в мовленнєвому розвитку дитини.

Визначаємо рівень мовленнєвого розвитку дитини: КОРЕКЦІЯ

Якщо батьки систематично займаються з дитиною, вони будуть відчувати – що їй під силу, а що – ні. У них ніколи не виникатимуть питання: «Чи не гірша моя дитина, ніж інші? Чи засвоює вона програму своєї вікової групи? Чи готова вона до школи? »

І так, після проведеного обстеження, проаналізувавши відповіді дитини, батьки повинні визначити заходи для усунення недоліків в мовленнєвому розвитку малюка.

• Щодня, спілкуючись з дитиною, необхідно звертати увагу на все, що її оточує. Наприклад: – Таню, що ти одягаєш? (Шапку, шарф, шубу, чоботи). Далі можна запропонувати назвати все це одним словом – одяг. Можна провести таку гру-завдання. «Я буду називати предмети, а ти піднімати руку, коли почуєш назву предмета, який відноситься до одягу. Олівець, плаття, шапка, дерево, рукавиця». Так звертається увагу малюка на те, що можна узагальнювати назви предметів, які відносяться до одягу, меблів, посуду, іграшок, транспорту тощо.
• Для вирівнювання граматичного ладу мови, а саме – утворення іменників за допомогою зменшувально-пестливих форм суфіксів, можна запропонувати дитині назвати предмет, істоту або імена лагідно (пестливо). Наприклад: сонце – сонечко, кіт – котик, мама – ненька, Марія – Марічка. Або ж так, як їх називають, коли вони маленькі: шапка – шапочка, стілець – стільчик.
• Для того, щоб дитина правильно використовувала прийменники, потрібно звертати увагу на розташування предметів, які оточують малюка. Наприклад, перед тобою стоїть стіл, біля тебе сиджу я, за тобою стоїть бабуся, ваза стоїть на столі.
• З метою навчання малюка узгодженням числівника з іменником, потрібно звертати увагу предмети під час рахунка: одна цукерка, дві цукерки. Слід постійно звертати увагу дитини на те, як вона говорить у повсякденному житті, виправляти її, пропонуючи зразки правильної вимови і побудови словосполучень. Такі словосполучення можна підібрати з різних лексичних тем: «Іграшки», «Одяг», «Посуд», «Меблі», «Транспорт» та інші, використовуючи зразок гри «Один – два». «Таня, я буду називати один предмет, а ти мені два». (Одна тарілка – дві тарілки, один ніж – два ножі . ) Після цього пробуйте давати дитині такі доручення: «Подай мені, будь ласка, дві ложки». «Скільки ложок ти принесла?» Вимагайте повної відповіді: «Я принесла дві ложки».
• Якщо у дитини порушена вимова складних слів, їй можна допомогти таким способом. Пропонуйте спочатку вимовляти односкладові слова: сік, дуб, син, ніс, стіл. Потім – двоскладові слова: рука, нога, палець. Потім – трискладові: машина, малина, дерево. Далі – двоскладові слова зі збігом приголосних: сонце, крапля, тканина; трискладові слова зі збігом приголосних в середині слова: картопля, сірники. Після засвоєння попередніх – чотирискладові слова: половина; чотирискладова слова зі збігом приголосних: космонавт, холодильник.
• Для того, щоб поліпшити зв’язне мовлення малюка, потрібно точно знати, які казки, оповідання, вірші слід читати його віковій групі. А після прочитання таких текстів, обов’язково ставити різні запитання за сюжетом, запропонувати переказати почуте. Якщо дитині важко, дати їй свій варіант переказу, переказати разом з нею.

Тільки наполегливі, систематичні заняття батьків зі своїми дітьми допоможуть незабаром подолати всі труднощі і переступити на новий щабель в їх мовленнєвому розвитку.

Читайте також:

Обстежити рівень мовленнєвого розвитку дитини

Мовленнєва картка з картинками «Логопедичне обстеження мовленнєвого розвитку дитини» допоможе дізнатись:

• Чи достатньо розвинене мовлення Вашої дитини?
• Чи потрібна дитині допомога логопеда?
• Що можна зробити вдома, щоб покращити мовлення малюка?

Чому кожній дитині важливо пройти логопедичне обстеження?

Серед дошкільнят, як і серед школярів, завжди були діти з чітко вираженими мовленнєвими порушеннями. Порушення звуковимови в ранньому віці (від 1,5 до 2,5 років) пояснюється фізіологічними особливостями розвитку дитини, зокрема несформованістю артикуляційного апарату. Однак 4-5-річні діти самі починають помічати недоліки вимови і нерідко дуже болісно переживають це. Вони уникають слів з «важкими» звуками, соромляться говорити. Мовленнєві порушення залишають відбиток і на психічному розвитку особистості. Такі діти часто пасивні, погано контактують з оточуючими.

Виправлення звуковимови починають з логопедичного обстеження рівня мовленнєвого розвитку дитини. Далі аналізують характер виявлених недоліків і визначають шляхи їх усунення.

Навіть незначні недоліки у розвитку мовлення дитини можуть призвести до труднощів у навчанні, особливо в освоєнні процесів читання (дислексія) та письма (дисграфія).

Тому, чим раніше будуть виявлені проблеми у мовленні дитини, тим раніше можна почати роботу з логопедом щодо їх подолання, і тим успішнішою буде ця корекційна робота.

Давайте знайомитись:

Альона Король – логопед, дефектолог, спеціальний психолог; керівник методичних об’єднань вчителів-логопедів міста Вінниці; автор освітнього проекту “Школа розвитку мовлення LogoClub” та логопедичного сайту http://logoclub.com.ua; доповідач всеукраїнських, міжнародних конференцій та круглих столів; переможець міських, всеукраїнських та міжнародних конкурсів фахової майстерності; автор освітніх технологій та власних проектів з питань попередження та подолання мовленнєвих порушень у дітей раннього та дошкільного віку. Працюю вчителем-логопедом в комунальному закладі “Дошкільний навчальний заклад № 4 Вінницької міської ради”. Впроваджую інновації щодо застосування інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій в логопедичній роботі, веде активну просвітницьку роботу з батьками та громадськістю.

«Під час здійснення власної логопедичної практики я постійно отримую відгуки від батьків щодо тих методів, які є найбільш дієвими під час роботи вдома: що дійсно працює, а що – ні. Це надихнуло мене на створення ґрунтовних посібників, спецкурсів та семінарів для ефективного вирішення низки логопедичних проблем: від запуску та розвитку мовлення до подолання мовленнєвих недоліків у дітей різних вікових груп».

Хто може скористатись мовленнєвою карткою?

Батьки дітей від 4 років, а також логопеди, дефектологи, вихователі, студенти та всі, хто цікавиться мовленнєвим розвитком дошкільників.

Якщо Вашій дитині менше 4-х років, або ж логопедичні завдання для неї є складними, використовуйте цю мовленнєву картку для визначення рівня розуміння мовлення. Для цього усі завдання слід виконувати за допомогою прийому «Покажи» («Покажи, де ананас. », «Покажи великий м’яч, а тепер покажи маленький м’яч» тощо), а результати також фіксувати в спеціально відведених місцях.

Також дана мовленнєва картка може успішно використовуватись для діагностики усного мовлення молодших школярів.

В чому особливість мовленнєвої картки з картинками?

• Простота. Зрозумілі пояснення та простота викладу матеріалу.
• Професіоналізм. Тільки дієві логопедичні діагностичні методики від кваліфікованого логопеда.
• Наочність. У мовленнєвій картці подано яскраві ілюстрації до всіх логопедичних завдань, тож малюкам займатися буде цікаво. Також для зручності у ній містяться спеціально відведені місця для фіксування результатів логопедичного обстеження.
• Індивідуальний підхід. Мовленнєва картка охоплює діагностику різних аспектів мовлення, тому відповідає потребам кожної дитини дошкільного віку.
• Універсальність. Мовленнєва картка з картинками розрахована на дітей від 4-х років. Розпочинати заповнення картки можна з будь-якого віку (з 4-х чи 6-ти років). До того ж картку розроблено для обстеження дітей з різними видами мовленнєвих порушень. Діагноз дитини може бути уточнений або змінений, і це не потребуватиме заведення нової картки.
• Практичність. Більшість видів завдань зведені в таблиці, що дає змогу зручно переглядати динаміку розвитку мовлення та аналізувати результативність корекційної роботи з подолання мовленнєвих порушень.
• Результативність. Окрім того, що Ви проведете логопедичне обстеження, оціните рівень розвитку мовлення дитини, Ви відкриєте для себе нові способи розвитку мовлення та зрозумієте, як поліпшити мовлення малюка.
• Особливою перевагою мовленнєвої картки з картинками є те, що до кожного завдання дібрано яскравий наочний матеріал (картинки та ілюстрації), що значно полегшує проведення логопедичного обстеження. Вам не треба буде шукати спеціальних картинок та іграшок для виконання тестових завдань. Усе необхідне Ви знайдете всередині мовленнєвої картки.

Ми пропонуємо найефективніші шляхи попередження та подолання мовленнєвих порушень!

Скориставшись мовленнєвою карткою з картинками, батьки мають змогу:

• швидко та в комфортних умовах провести логопедичне обстеження;
• зрозуміти, чи достатньо розвинене мовлення Вашої дитини.
• дізнатись, чи потрібна дитині допомога логопеда;
• оцінити рівень комунікативних вмінь та навичок малюка;
• проаналізувати самостійно чи з допомогою логопеда характер виявлених недоліків;
• визначити шляхи усунення мовленнєвих порушень.

Як побудована мовленнєва картка з картинками?

Мовленнєва картка з картинками допоможе провести комплексне логопедичне обстеження та проаналізувати різні аспекти мовленнєвого розвитку дитини.

• Обстеження звуковимови. Багато батьків звикають до звучання мовлення дитини і не помічають неправильну вимову певних звуків. Тому у Вас є чудова нагода дізнатись, чи правильно «звучить» дитяче мовлення.
• Обстеження складової структури. Склад – мінімальна вимовна одиниця. Порушення складової структури слова найчастіше проявляються в перестановці, пропуску, додаванні звуків або складів. Тому необхідно перевіряти, як дитина вимовляє слова різної складової структури – зі збігом приголосних, а також багатоскладові слова і слова, що складаються з подібних звуків.
• Обстеження фонематичних процесів. Заміна, перестановка, пропуски та додавання звуків – все це може бути причиною недостатньо сформованих фонетичних (фонетика – наука про звуки мови) та фонематичних процесів (фонематичний слух – здатність до розпізнавання мовних звуків). Якщо їх далі не розвивати, то це переросте у стійкі помилки під час читання (дислексія) та на письмі (дисграфія).
• Обстеження граматичної будови мовлення. Граматика – наука про будову, про форму усного і писемного мовлення. Граматика визначає основні закони мови. Вона допомагає усвідомити звуковий склад слова та його морфологічну будову, способи творення та зміни слів, закони сполучення слів у реченні.
• Обстеження словникового запасу. Визначення вміння дитини співвідносити слово з певним предметом, дією та правильно вживати його в мовленні.
• Обстеження розуміння мовлення. Розуміння мовлення оточуючих є важливим показником повноцінного мовленнєвого розвитку дитини (розуміння мовлення на рівні діалогу; розуміння слів, що позначають предмети, дії, ознаки; розуміння інструкцій, розуміння фразового мовлення тощо).
• Обстеження зв’язного мовлення. Вільно, правильно та лаконічно висловлювати свої думки – це справжнє мистецтво. Саме це і є кінцевим етапом логопедичної роботи.
• Особливою перевагою мовленнєвої картки з картинками є те, що до кожного завдання підібраний яскравий наочний матеріал (картинки та ілюстрації), завдяки якому батьки можуть з легкістю провести логопедичне обстеження вдома. Вам не потрібно буде шукати спеціальні картинки та іграшки для виконання тестових завдань. Усе необхідне Ви знайдете всередині мовленнєвої картки. Також у мовленнєвій картці містяться поетапні рекомендації щодо проведення логопедичного обстеження в домашніх умовах.

Бажаєте отримати мовленнєву картку з картинками?

Пишіть нам на e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Часто батьки спілкуються з дитиною, не помічаючи – ЯК вона говорить, тому що їм важливіше – ЩО сказав малюк. До того ж батьки дуже звикають до мовлення своїх дітей, нехай навіть не зовсім правильного.

Ви готові до позитивних змін в розвитку мовлення Вашої дитини?

Все, що Вам потрібно, це трохи часу, гарний настрій та мовленнєва картка з картинками.

Приєднуйтесь до відповідальних батьків, яким не байдужий мовленнєвий розвиток їх малюків!

Почніть отримувати якісні зміни та позитивні результати вже сьогодні!

У Вас є запитання?

Пишіть нам на e-mail Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Читайте також: