Як грати в Мафію: правила і принципи

«Мафія» є конфлікт між мафією і мирними жителями. Створена Дмитром Давидовим з СРСР в 1986 році, ця популярна гра має безліч варіацій. Так, у неї може грати група з семи і більше осіб. Для дуже великих груп ми пропонуємо додати додаткові варіації ролей. Редакція icebreakerideas розповіла детальніше, як грати в «Мафію».

Вміст матеріалу

Введення

У грі є дві фази; вночі, коли мафія може таємно «вбити» невинного, і «днем», коли мирні жителі проголосують за знищення підозрюваного мафіозі. Гра закінчується, коли всі члени мафії знищені або в ній більше членів мафії, ніж мирних жителів.

Є багато варіантів гри, деякі з них ми включили нижче. Мінімальна кількість гравців, необхідне для гри, — сім (5 невинних «червоних» карт проти 2 мафіозі «чорних» карток). Базова версія, описана тут, вимагає колоди карт і краще всього працює з 12 і 24 гравцями.

Початок гри

Спочатку вибирається Суддя. Це повинен бути хтось, хто знає правила і грав у гру раніше, якщо це можливо.

За ігровий стіл запрошуються гравці. Місце за ігровим столом розігрується випадковим чином суддею столу безпосередньо перед початком гри, якого зазначено в розкладі.

Гравці по черзі з закритими очима вибирають ігрову карту, знімають маску, знайомляться з ігровою роллю і надягають маску, низько нахиляють голови і, при необхідності, по команді судді, закривають вуха руками.

Перша ігрова «ніч»

Суддя оголошує: «Прокидається Дон». Дон знімає маску і показує ведучому, що він Дон. В наступні ночі Дон буде «прокидатися», щоб знайти Шерифа гри. На перевірку Дон має не більше 10-ти секунд.

Суддя оголошує: «Прокидається мафія». Гравці, що отримали «чорні» карти, знімають маски, знайомляться один з одним. Це єдина ніч, коли «чорні» гравці відкривають очі разом. Дон жестом показує, що він є Доном, і призначає порядок “відстрілу” на наступні “ночі”. На це у «чорної» команди є рівно 1 хвилина.

Далі Суддя оголошує: «Мафія засинає». Після цих слів «чорні» гравці надягають маски.

Суддя оголошує: «Шериф може прокинутися і оглянути місто». Шериф може зняти маску і оглянути гравців, на це він має не більше 20-ти секунд. В наступні ночі Шериф буде «прокидатися» вночі і перевіряти гравців на приналежність до тій чи іншій команді. На перевірку Шериф має не більше 10-ти секунд.

Суддя оголошує «день», і всі прокидаються.

Ігровий «день»

Після проголошення дня, гравці знімають маски. У фазу дня відбувається обговорення. У кожен ігровий день гравцеві дається 60 секунд.

Гравці висловлюються по черзі в порядку розсадки за ігровим столом. Обговорення першого ігрового дня починає гравець під номером 1. Обговорення кожного наступного ігрового дня починається з наступного після говорив першим на попередньому колі гравця.

Гравець має право звертатися до інших гравців по игровомуникнейму чи порядковим номером гравця.

У свою чергу, гравець має право звертатися до Судді фразою «Пан (пані) Суддя» або «Пане (пані), Ведучий (-а)».

Гравці закінчують свій виступ словом «ПАС» або словом «СПАСИБІ».

Голосування

Коли закінчується обговорення відбувається голосування. Голосування проводиться тільки серед гравців, виставлених на голосування під час «денного» обговорення.

Під час своєї хвилини гравець має право виставити будь-якого гравця на голосування. Виставлення гравця на голосування проводиться фрази в теперішньому часі: «Я виставляю гравця номер. ». У відповідь Суддя, якщо ця кандидатура приймається, вимовляє фразу: «Прийнято».

Під час своєї хвилини гравець має право відкликати виставлену ним кандидатуру з голосування. Отзывание гравця з голосування проводиться фрази в теперішньому часі: «Я відкликаю гравця номер . ». У відповідь Суддя, якщо ця кандидатура висловлюється, вимовляє фразу: «Відкликано».

Гравець має право виставити на голосування тільки 1-ну кандидатуру в кожен ігровий «день».

Гравці голосуються в тому порядку, в якому вони були виставлені на голосування під час «денного» обговорення.

Для того, щоб проголосувати проти того чи іншого гравця, гравець зобов’язаний після озвучування кандидатури негайно поставити кулак у вертикальному положенні на ігровий стіл до того моменту, поки Суддя не скаже: «Стоп» або «Спасибі». Час на голосування — близько 2-х секунд.

Гравець зобов’язаний тримати руку на поверхні ігрового столу до тих пір, поки Суддя не оголосить кількість тих, хто проголосував.

Правила голосування:

1. Гравець може голосувати тільки проти 1-го кандидата.
2. Якщо гравець не проголосував, то його голос відходить проти гравця, виставленого на голосування останнім.
3. У випадку, якщо гравець відсмикнув руку при голосуванні, то його голос зараховується.
4. Якщо в 1-й ігровий день» виставлена тільки 1-на кандидатура, то голосування не проводиться. Протягом наступних днів» голосується будь-яку кількість виставлених на голосування гравців.
5. Гравець, який набрав більшість голосів на денному голосуванні, покидає гру.
6. Якщо 2 або більше гравців наберуть однакову кількість голосів на голосуванні, то ці гравці отримують додаткові 30 секунд. Гравці кажуть в порядку виставлення на голосування. Після закінчення додаткових 30-ти секунд відбувається повторне голосування тільки між цими гравцями і в тому ж порядку. Якщо ці ж гравці знову набрали рівну кількість голосів, то Суддею ставиться на голосування питання: «Хто за те, щоб всі голосуемые гравці покинули ігровий стіл?». Так, якщо більшість голосує за вибування, гравці покидають гру. Якщо більшість гравців голосує проти, або голоси діляться порівну, то гравці залишаються в грі.
7. Роль покинув гру гравця не розкривається. Покинув гру гравець має право на останнє слово тривалістю 60 секунд.

Друга і наступні «ночі»

Після першого «дня» Суддя оголошує «ніч». Всі гравці відразу надягають ігрові маски.

Протягом цієї і наступних «ночей» мафія має змогу «стріляти».

Суддя оголошує: «Мафія виходить на полювання». Далі Суддя кожну ніч оголошує номери гравців від 1 до 10. Мафіозі «стріляють» з закритими очима допомогою імітації пострілу пальцями високо піднятої руки.

Якщо мафіозі команди «стріляють» у одного і того ж гравця, то цей гравець після закінчення «ночі» залишає ігровий стіл. Роль покинув гру гравця не розкривається. Покинув гру гравець має право на останнє слово тривалістю в 1 хвилину.

Далі прокидається Дон і шукає Шерифа. Дон знімає ігрову маску і показує пальцями рук Судді номер гравця, якого він вважає Шерифом. Суддя характерним кивком голови підтверджує його версію, або заперечує.

Після Дону прокидається Шериф. Він знімає ігрову маску і показує пальцями рук Судді номер гравця, якого він хоче перевірити на приналежність до тій чи іншій команді. У разі знаходження “червоного” гравця, суддя характерним кивком голови і витягнутим вгору великим пальцем руки показує гравцю результат перевірки. У разі знаходження мафіозі, суддя показує результат перевірки характерним кивком голови і витягнутим великим пальцем вниз руки.

Дон і Шериф мають право на одну перевірку кожну ігрову «ніч».

В наступні дні» і «ночі» хід гри не змінюється, ігри чергуються фази до перемоги тієї чи іншої команди.

Гравці

Хоча єдиними ролями, які абсолютно необхідні, є роль Судді і мафіозі, інші можуть бути також додані. Кількість призначених ролей залежить від бажання групи та кількості гравців.

• Мафія. Ці гравці визначають, хто буде убитий. Вони також знають особистості своїх товаришів по команді.
• Мирні жителі (безневинні). Також відомі як «городяни», ці гравці знають тільки кількість мафіозі в грі. Невинних менше, ніж членів мафії.
• Суддя. Ця людина відіграє надзвичайно важливу й значиму роль у грі. Він може вибирати ролі гравців, створювати історії про те, як жертви були вбиті, і модерувати гру, стежачи за дотриманням правил.
• Детектив — це комісар, який кожен хід вирішує перевіряти йому кого-небудь або просто застрелити.
• Доктор — невинний, який може захистити гравця або себе від вбивства кожну ніч.
• Бармен — член мафії, який може скасовувати дію здібностей іншого гравця кожну ніч.
• Маг — на стороні невинних; може вбивати одну людину, яку вони підозрюють у мафії кожну ніч, або може врятувати людину від лінчування, подавши сигнал модератору; може зробити кожну річ тільки один раз.
• Бабуся з дробовиком — невинний, який приходить вночі і вбиває будь-якого гравця, якого забажає; якщо їх розслідує детектив, вони помирають, але, якщо мафія намагається вбити її, випадкова мафія побивається; не може бути вбитий мафією; ніхто не знає, спричинені смерті бабусею або іншим гравцем.
• Амур і Закохані — Амур невинної команді і вибирає двох людей, щоб стати Закоханими в першу ніч, один з яких негайно вмирає; інші вмирають від розбитого серця. Крім того, Модератор може розбудити коханців в першу ніч і розповісти про своїх ролях. Якщо один є жертвою, інший теж вмирає.
• Інформатор — дізнається, хто така мафія, але їх особистість залишається невідомою. Під час першого нічного циклу Суддя дозволяє Інформатору бачити, хто є членами мафії. Члени мафії тримають очі закритими і піднімають руки. Інформатор допомагає невинним, але мусив робити це потай або може бути убитий.
• Бандит — не має права голосу; знає, хто така мафія; працює, щоб допомогти мафії.
• Адвокат — вибирає кого захищати; ця людина не може бути виключений на наступний ранок.
• Рембо — може кинути «гранату» у кого-то і вбити цю людину і двох людей, що сидять по обидва боки.
• Водій автобуса — може наосліп міняти ролі двох гравців.

Варіанти гри

Модератор розповідає вигадану історію, пропонуючи веселощі і творчий підхід замість звинувачень і дискусій, що відбуваються протягом денного циклу. Якщо невинний був убитий, історія розповідає, хто був убитий і без (звичайно) розкриття вбивці. Якщо невинні були врятовані, Модератор розповідає, як і в якій мірі вони травмовані.

На Хеллоуїн ви можете грати в ігри з вампірами чи перевертнями замість членів мафії.

Для дуже великих груп спробуйте дві команди мафіозі, які змагаються.

Зробіть гру складніше, не дозволяючи мафії спілкуватися вночі. Під час нічного циклу всі мафіозі закривають очі, а Суддя вимовляє імена невинних. Члени мафії піднімають руки, якщо невинний той, кого вони хочуть вбити. Якщо половина чи більше членів мафії голосують за одного і того ж людини, цей невинний стає жертвою. Якщо ні, то ніхто не буде убитий в цю ніч.

Заповнюємо класний журнал у 5-х класах НУШ

Закінчення семестру не за горами. Саме час поговорити про те, як правильно виставляти підсумкові та семестрові оцінки і заповнювати класні журнали за вимогами НУШ. Пропонуємо короткий огляд основних положень, які допоможуть упорядкувати сторінки класного журналу тим, хто в цьому навчальному році почав працювати в 5-х класах за новим Державним стандартом базової середньої освіти НУШ. У матеріалі зібрали всі особливості виставлення оцінок у різних освітніх галузях.

Юлія Романенко, експертка Українського центру оцінювання якості освіти, експертка Команди підтримки реформ Міністерства освіти і науки України, кандидатка педагогічних наук

Які загальні вимоги до ведення класного журналу є чинними для 5-х класів НУШ?

• Дату уроку записують дробом (у чисельнику — число, у знаменнику — місяць).
• Для парних (здвоєних) уроків дату і тему кожного уроку записують окремо.
• Назви видів діяльності та контролю записують у формі називного відмінка (без прийменників).

• У разі неатестації учня/учениці з певного предмета/інтегрованого курсу за будь-який період (тему, семестр, рік) роблять відповідний запис н/а (не атестований/не атестована).
• У графі «Зміст уроку» стисло записують його тему, а в графі «Завдання додому» — сторінки підручника, номери завдань.
• Поточні оцінки виставляють у колонку з відповідною датою.

Які загальні правила виставлення тематичної оцінки?

• Тематичні оцінки виставляють у колонку без дати з написом «Тема».
• Тематична оцінка коригуванню не підлягає, тому в журналі не потрібно виводити окрему колонку «Скоригована» після тематичної оцінки.
• Тематичну оцінку виводять на основі поточних оцінок.
• Проведення діагностичної (контрольної) роботи для виставлення тематичної оцінки — на розсуд учителя залежно від тижневого навантаження.
• Під час виставлення поточних оцінок учитель має усвідомлювати, які саме результати навчання було оцінено на певному уроці, за підсумками виконання певного виду навчальної діяльності чи певного завдання з підручника.
• Тематична оцінка має відповідати певній групі або кільком групам результатів навчання. Наприклад, під час оцінювання теми 1 відбувається оцінювання результатів навчання з групи 1 та групи 2.
• Результати перевірки робочих зошитів у тематичній оцінці не враховують.

Які загальні правила виставлення семестрової оцінки?

• Оцінку за семестр ставлять на основі тематичних оцінок та контролю груп загальних результатів.
• Перед семестровою оцінкою в колонках без дати виставляють оцінки за кожну групу загальних результатів навчання.
• Механізм обчислення семестрової оцінки на основі тематичних оцінок та оцінок за групи результатів навчання заклад освіти визначає самостійно й описує в освітній програмі. Це може бути як просте середнє арифметичне, так і складніший варіант з урахуванням ваги кожної групи результатів.
• Перед виставленням семестрової оцінки може бути проведений комплексний контроль результатів навчання, на основі якого виставляють оцінки за групи результатів навчання. Під час складання такого комплексного контролю вчитель має подбати, щоб запропоновані завдання давали змогу оцінити відповідні групи результатів.
• Семестрова оцінка на бажання учнів може бути скоригована. Незалежно від того, чи були охочі скоригувати семестрову оцінку, у журналі після семестрової оцінки відводять окрему колонку без дати з написом «Скоригована».

Які загальні правила виставлення річної оцінки?

• Річне оцінювання здійснюють на підставі загальних оцінок результатів навчання за І і ІІ семестри.
• Окрему річну контрольну роботу для цього зазвичай не проводять.
• Оцінки за групи результатів у графі «Річна» не виставляють.
• Річна оцінка за потреби підлягає коригуванню.
• За умови використання власної шкали оцінювання для виставлення річної її переводять у 12 бальну систему.
• У випадку неатестації з певного предмета чи інтегрованого курсу в колонці «Річна» роблять запис н/а (не атестований/не атестована).

Які особливості виставлення оцінок в різних освітніх галузях?

Мовно-літературна освітня галузь

• Відповідно до освітньої програми закладу в журналі відводять сторінки для обраних предметів та/або інтегрованих курсів: Українська мова, Українська література, Зарубіжна література, Інтегрований курс літератур, Інтегрований мовно-літературний курс.
• Для кожного предмета та/або інтегрованого курсу відводять ту кількість сторінок, яка дасть змогу охопити обране закладом навчальне навантаження.
• Для інтегрованих курсів відводять сторінки з назвами відповідних курсів БЕЗ ПОДІЛУ на окремі складники цих курсів.
• Наприкінці вивчення кожної теми доцільно проводити тематичну роботу для оцінювання очікуваних результатів навчання та базових знань учнів у межах цієї теми. Оцінку за таку роботу виставляють у колонку з відповідною датою, коли її було проведено. На підставі цієї оцінки та з урахуванням поточних оцінок учнів у межах теми виставляють оцінку за тему в колонці без дати.
• Тематична робота має орієнтуватися на оцінювання результатів навчання з певних груп, тобто вчитель, пропонуючи для тематичної роботи певні завдання чи вид роботи, має орієнтуватися, які саме результати навчання він оцінює.
• Такі види робіт, як диктанти, аудіювання, читання мовчки та вголос, усні й письмові перекази та твори, діалогування, учитель проводить, зважаючи на методичну доцільність. Утім використовувати їх як контроль результатів навчання недоцільно, оскільки, скажімо, диктант дає змогу оцінити лише один чи два результати навчання за Державним стандартом.
• За підсумками семестру доцільно провести комплексну діагностичну роботу, яка дасть змогу оцінити всі 4 групи загальних результатів навчання: усна взаємодія, письмова взаємодія, робота з текстом, дослідження мовлення.

Іншомовна освіта

• Семестрове оцінювання здійснюють на основі «Контролю» груп загальних результатів, відображених у Свідоцтві досягнень.
• «Контроль» може бути комплексним, тоді його проводять у формі тестування.
• Результати тематичного, семестрового оцінювання та контролю груп загальних результатів фіксують в окремій колонці без дати.
• Оцінку за семестр ставлять на основі тематичного оцінювання та оцінок «Контролю» груп загальних результатів.
• Річну оцінку виводять на основі семестрових без проведення окремої контрольної роботи.

Математична освітня галузь

• Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою).
• Оцінювання має бути орієнтоване на групи результатів навчання, передбачених навчальною програмою.
• За потреби заклад освіти за рішенням педагогічної ради може визначити адаптаційний період, упродовж якого не здійснюють поточне і тематичне оцінювання. Тобто в журналі в цей період фіксують лише відвідування учнями навчальних занять.

Природнича освітня галузь

• Під час здійснення підсумкового оцінювання використовують завдання для визначення рівня досягнень за кожною групою результатів: учень досліджує природу, здійснює пошук та опрацьовує інформацію, усвідомлює закономірності природи.
• За рішенням педагогічної ради може бути визначено адаптаційний період, упродовж якого вчителі не здійснюють поточного та тематичного оцінювання, а лише фіксують у щоденнику спостережень результати формувального оцінювання.

Громадянська та історична освітня галузь

• Оцінювання досягнень учнів на уроках узагальнення відбувається на розсуд учителя.
• На уроках тематичного контролю оцінюють результати виконання завдань усіх присутніх учнів. Виставлені бали за такі уроки допомагають визначити динаміку пізнавальної діяльності школярів і об’єктивніше здійснити тематичні, а згодом семестрові оцінювання.
• Під час виставлення тематичної оцінки враховують усі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми.
• Учнівські зошити з історії учителі можуть переглядати один раз на семестр і оцінку за ведення зошита можуть виставляти в журнал. У такому разі її прирівнюють до поточної.
• Для підсумкового оцінювання наприкінці семестру або навчального року застосовують практичні роботи, навчальні проєкти, тестові завдання, письмові роботи: написання есеїв, створення інфографіки, таблиць, діаграм, аналіз текстових та візуальних джерел.

Технологічна освітня галузь

• Оцінюванню підлягають очікувані результати навчання у формі зовнішніх та внутрішніх освітніх продуктів, які учні створюють у процесі навчальної діяльності. Зовнішні освітні продукти: самостійно знайдені і презентовані факти, сформульовані ідеї, гіпотези, закономірності, створені вироби, послуги, результати практичних робіт, проєктів. Внутрішні освітні продукти: особисті якості й здібності, знання, уміння, опановані способи діяльності, індивідуальний рівень сформованості ключових і предметної проєктно-технологічної компетентностей.

Соціальна та здоров’язбережувальна освітня галузь

• Поточне та підсумкове оцінювання здійснюють шляхом індивідуального, групового та фронтального опитування, планування та виконання експериментальних досліджень, реалізації дослідницьких проєктів, організації роботи з текстами, діаграмами, таблицями, схемами, тестування в електронному форматі.
• За рішенням педагогічної ради заклад освіти може відмовитися від оцінювання результатів навчання учнів або визначити власну шкалу оцінювання з інтегрованих курсів/предметів.
• Для проведення підсумкового оцінювання можна орієнтуватися на інструменти оцінювання, запропоновані авторами обраних закладом освіти модельних навчальних програм. Інформацію про ці інструменти можна знайти в методичних рекомендаціях.

Інформатична освітня галузь

• Наприкінці року оцінюють кожну групу результатів навчання, визначену в Державному стандарті базової середньої освіти за чотирма рівнями: високий, достатній, середній, початковий.
• Тематичне оцінювання з предмета здійснюють регулярно за рахунок поділу тем на підтеми.

Мистецька освітня галузь

• Оцінювання результатів навчання в мистецькій освітній галузі визначено за критеріями: пізнання та аналіз, інтерпретація творів мистецтва; практична мистецька діяльність; емоційне ставлення до мистецтва, показники яких узгоджено з результатами навчання Державного стандарту базової середньої освіти.
• Результати підсумкового оцінювання кожного учня мають бути інтегровані з урахуванням усіх видів діяльності на уроках з усіх видів мистецтва — пізнання та аналіз-інтерпретація творів мистецтва, практична діяльність у галузі мистецтва, виявлення естетичного ставлення (емоційного, оцінного, критичного), види комунікації через мистецтво.
• У разі викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» двома вчителями і відмінності рівнів очікуваних результатів навчання зі складових інтегрованого курсу, під час підсумкового оцінювання обидва вчителі враховують динаміку особистих навчальних досягнень учня з різних видів мистецтва та узгоджено встановлюють підсумковий рівень досягнень очікуваних результатів навчання на користь дитини.
• Загальну підсумкову оцінку з інтегрованого курсу, узгоджену між двома педагогами, виставляють на кожній із двох відповідних сторінок журналу.

Фізична культура

• У класних журналах перед виставленням підсумкової оцінки у відповідних графах результатів навчання зазначають першу літеру («В», «Д», «С», «П»), що відповідає назві рівня досягнень орієнтовних критеріїв оцінювання результатів навчання з предметів (Високий, Достатній, Середній, Початковий) або виставляють відповідні бали.
• Тематичне оцінювання здійснюють на підставі поточного оцінювання освітньої діяльності учня за певний період, як правило навчальну чверть чи триместр.
• Семестрове оцінювання здійснюють за підсумками контролю загальних результатів навчання.
• Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами здійснюють відповідно до індивідуальної програми розвитку.
• Поточне оцінювання динаміки результатів тестування функціонального стану та фізичного розвитку, на розсуд учителя, здійснюють декілька разів протягом навчального року.

Сподіваємося, зібрані тут пропозиції допоможуть вам оптимізувати роботу зі шкільною документацією.

Наостанок лише зауважимо, що заповнення журналів у Новій українській школі також має відбуватися з дотриманням принципів автономії закладу освіти та академічної свободи вчителя. Це означає, що оформлення й вигляд класних журналів можуть бути неоднаковими в різних закладах освіти. Наразі цю можливість уповні використовують ті освітяни, які користуються електронними журналами. Ці цифрові помічники, по-перше, дають змогу зробити рутинний процес технологічним і не таким обтяжливим для педагога, по-друге, швидко знаходити й аналізувати дані про кожного учня, надавати зворотний зв’язок батькам. Як швидко перейти на електронний журнал, ми вже писали.

Нормативні документи, що регламентують правила ведення журналів у 5-х класах НУШ:

• Закон України «Про повну загальну середню освіту» (стаття 17);
• Порядок переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої освіти до наступного класу, затверджений наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762 (у редакції наказів Міністерства освіти і науки України від 08.05.2019 № 621, від 01.03.2021 № 268);
• Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5–6-х класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 289;
• Інструкція з ведення класного журналу 5–11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496;
• Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році (лист МОН від 19.08.2022 № 1/9530–22).

Команда підтримки реформ фінансується в межах проєкту «Українська Архітектура Реформ» (URA). Цей проєкт є комплексною програмою технічної допомоги, розробленою ЄБРР у партнерстві з Європейським Союзом для підтримки ключових реформ в Україні. Проєкт впроваджується за підтримки Європейського Банку Реконструкції та Розвитку (ЄБРР) та Багатостороннього Донорського Фонду Стабілізації та Сталого Розвитку України (Данія, Фінляндія, Франція, Німеччина, Італія, Японія, Нідерланди, Норвегія, Польща, Швеція, Швейцарія, Велика Британія, США та Європейський Союз, найбільший донор).

У Мафії 2 скільки глав і від чого залежить відсоток проходження?

Фанати серії ігор «» Мафія «» знають, що їм не доведеться виконувати місії або ж шукати, хто дасть їм наступний квест. Справа в тому, що ця гра підрозділюється на повноцінні глави, кожна з яких розповідає окремий шматок повної історії. В результаті проходження складається в повноцінну розповідь, а в “Мафії” “сюжет можна назвати просто шедевральним, так як він вкрай драматичний, насичений подіями, всі персонажі опрацьовані до дрібниць, як і взаємини між ними.

Однак під час проходження другої частини гри у багатьох геймерів виникає питання про те, скільки глав в “Мафії 2” “. Проблема в даному випадку полягає в тому, що при повному проходженні в меню відображається, що завершено тільки 70 відсотків гри. У чому ж справа? Скільки ж насправді голів в даному проекті?

Підрозділ на голови

Як всі геймери прекрасно знають, практично всі ігри підрозділюються на певні частини, які дозволяють структурувати оповідь. Для кожного проекту характерний свій поділ, і ви знайдете саме глави в “Мафії 2” “. Скільки голів у цій грі? Це питання терзає багатьох, оповідь є не зовсім завершеною, тому і виникає така проблема у любителів цього проекту. Багато геймерів не можуть розібратися в поділі в “Мафії 2” “. Скільки голів у цій грі? Зараз ви дізнаєтеся все про це.

Кількість розділів

Отже, зараз ми розглянемо одне з найактуальніших питань у “Мафії 2” “. Скільки голів у цій грі? Відповідь: їх п’ятнадцять. Справа в тому, що більшість геймерів проходять всю гру, закінчуючи на п’ятнадцятій главі, і починають терзати себе питанням про те, а чи дійсно це кінець.

Для таких думок є цілком логічні підстави. По-перше, це відсоток завершеності гри – у багатьох геймерів він відображається в районі 70, тому вони тут же починають задаватися питанням про те, а чи всі глави Mafia 2 вони пройшли. По-друге, сюжет обривається на найцікавішому місці і нітрохи не наближається до логічного завершення, коли закінчується гра. Все це дає цілком вагомі підстави вважати, що в «» Мафії 2 «» набагато більше глав, ніж заявлено. Але це не так. Чому? Зараз ви дізнаєтеся.

Відсоток завершення

Спочатку необхідно розібрати проблему з відсотком завершеності гри. Якщо гравець цікавиться тим, в «» Мафії 2 «» скільки голів, через те, що у нього в кінці гри відображається, що вона завершена лише на 70%, то справа тут зовсім не в тому, що якісь глави приховані або будуть випущені пізніше. Насправді проблема полягає в тому, що в даному проекті є особливі предмети, які вам потрібно збирати по ходу проходження. Це ніяк не впливає на результат або на те, що буде відбуватися в грі, але якщо ви зберете всі журнали «» Плейбой «», а також всі плакати, на яких буде оголошення про розшук, то ви отримаєте 100% проходження. Якщо ваш відсоток становить лише 70 або трохи вище, то вам доведеться заново проходити всі (або тільки необхідні) глави, щоб відшукати заховані предмети.

Незавершеність сюжету

Якщо ви вважаєте, що сюжет обірвався на найцікавішому місці, то ви повинні думати не про те, що в другій частині гри не вистачає голів, а про те, що нещодавно вийшла третя частина, в якій ви зможете знайти відповіді на всі запитання, що вас цікавлять. Природно, сюжетна лінія не буде продовжена, але в третьому епізоді буде достатньо відсилань на другу частину, що розкриває всі цікаві секрети гри. Відповідно, можна сміливо заявити про те, що в грі «» Мафія 2 «» є рівно п’ятнадцять голів, у яких відкрита кінцівка, так що вам немає сенсу вишукувати в мережі бонусні рівні – їх не існує. Ну і не забувайте про журнали «» Плейбой «» і плакати про розшук, які вам потрібно зібрати, якщо ви хочете пройти гру на сто відсотків. Успіх!